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实践教学

 

为了提高我院专业教师的实践能力,建设高素质、专业化的 “双师型 ”教师队伍,提高教师的专业技能和实践教学能力。根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)文件精神,按照《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》(教职成[2011]16号)中指出的“职业院校专业教师每两年必须累计有两个月到企业或生产服务一线实践”的要求,结合我院实际,特制定本管理办法。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻科学发展观,不断创新和完善职业教育教师继续教育制度,优化教师的能力素质结构。有效解决理论与实践脱节、学院实习实训设备和条件不足的矛盾,着力推进专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的深度对接。不断增强高等职业教育服务经济社会发展、结构调整、产业建设、现代农业发展的针对性和实效性,大幅度提升高等职业教育市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。

二、实践目标

专业教师到企业实践,要有计划有组织地进行。专业教师每两年必须有两个月到生产企业或服务一线实践锻炼。学校根据专业特点及教学安排制定具体目标。要求教师深入生产一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,获取最新的技术信息,及时将行业企业的 “新观念、新技术、新工艺 ”引入教学过程,提高教师自身的专业实践能力,推动学校的专业建设与课程改革,提高职业教育的实效性和市场适应性。有计划安排专业课教师到企业顶岗培训。到2015年全部专业课教师到企业培训一遍。

三、实践对象及要求

(一)对象:参加企业实践的对象为专业课教师和实习指导教师。

(二)要求:

1.专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗位,并围绕教学的实际问题或项目下到企业,提高实践活动的针对性和实践性。

2.教师企业实践时间专业课教师每年不少于1个月(160课时),可采取“工教交替”的方式集中或分散进行。

3.参与企业实践的教师在实践期间,要根据实践的任务和要求,积极主动地接受企业的各项安排,严格遵守所在企业的各项规章制度,因违纪或违规操作而造成的后果由教师本人承担。

四、实践形式

根据我院的学生规模和各学期的授课任务,利用业余时间、假期或脱产等多种形式安排专业教师进行实践。教师可以根据自己所从事的专业实际和企业特点提出申请,各系也可以有计划地安排教师到指定的企业进行实践和见习。根据下达的实践任务书,在规定的时间内完成实践任务。

五、实践考核

专业教师到企业进行实践,要进行严格的评价考核。考核分为过程性考核和结果性考核。过程性考核主要由企业进行;结果性评价由企业、所在系、教务处进行,评价内容包括是否熟悉岗位职责和流程,自身技能是否提高;是否为教学带来有价值的成果;是否有创新、为企业发展做出了贡献;是否在教学中实训项目更丰富,实训内容更充实;是否加强了与企业的联系,为学生的实习实训提供了更好的平台;是否把企业的需求、企业的精神、职业道德融入教学;是否有助于培养学生的知识、技能等更符合企业的需求等。

教师专业实践锻炼情况纳入教师年度考评,考核成绩将作为评定“双师型”教师的依据之一,同时也是专业教师今后评聘职称必不可少的重要方面。

六、实践管理

各系部应根据实际工作情况在每年12月底前提出本年度教师实践锻炼计划并报相关管理部门。教师到企业锻炼期间,经考核合格后,视同完成规定工作量,外地可报销往返车票一次。

教师企业实践活动是在院长的领导下,实行四方管理(人事处、教务处(工学结合办公室)、所在系部、企业)。人事处负责相关文件(如企业实践教师待遇,教师聘任条件)的制定和落实,负责审批及制定考评办法;教务处(工学结合办公室)参与指导、检查等考评工作;所在系负责教师到企业实践计划的制订、准备工作的安排及过程管理;企业负责接收并安排专业教师进行实践,并对其实践情况进行评价。教师在企业实践期间要注重过程管理,企业实践活动前期进行论证、协调,中期进行检查,活动结束时进行总结和考核、经验推广。

信息来源:教务处      发布时间:2016-12-23 15:30:39 阅读次数:812
                                                                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                  

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